О том, что для результатов чтения важен тип носителя информации, известно уже давно. Особенно часто эту тему исследуют применительно к образованию. Например, в прошлом году вышел метаанализ результатов экспериментов, в которых участвовали в общей сложности более 100 тысяч школьников и студентов, и он показал, что лучше всего содержание прочитанного понимают те, кто читал текст с бумаги. О причинах этого судить сложно, но, вероятно, на результаты чтения влияет возможность отвлечься от него — а на цифровых носителях таких возможностей обычно больше — и привычка читать цифровые тексты более поверхностно (а её формируют, например, социальные сети).
В итоге исследователи обнаружили, что у участников отличался отклик на слова, которые не были однозначно связаны или были совсем не связаны с прочитанным текстом. Те, кто читал с листа, реагировали на такие неоднозначные термины почти так же, как на слова, точно связанные с прочитанным. Те, кто читал с экрана, не демонстрировали такой реакции. Авторы предположили, что чтение на бумажном носителе — более «глубокое» и позволяет сформировать более обширную сеть ассоциаций с усвоенными фактами и идеями
14 ноября в 10.00 по московскому времени на базе Санкт-Петербургской государственной специальной центральной библиотеки для слепых и слабовидящих начнёт работу двухдневная Всероссийская научно-практическая конференция «Креативные индустрии как инструмент социокультурной интеграции инвалидов в культурное пространство региона», организованная в партнёрстве с Российской государственной специализированной академией искусств при поддержке Комитета по культуре Санкт-Петербурга и информационной поддержке РБА
Конкурс на предоставление грантов некоммерческим организациям проводится в рамках федерального проекта «Семейные ценности и инфраструктура культуры» национального проекта «Семья»